Babes-Bolyai Tudományegyetem - Pszichológia és Neveléstudományok Kar
Szatmárnémeti Kihelyezett Tagozat



Látogatók száma: 103154
Látogatások száma: 1071087


RÓLUNK ÍRTÁK

Magiszteri képzés indul tanítóknak

Krónika 2010.06.29
Az óvó- és tanítóképzés történetében eloször osztol magiszteri képzést indítanak Szatmárnémetiben és Székelyudvarhelyen Hatékony kommunikációs és tanulási stratégiák a közoktatásban címmel, amelyre elsosorban tanítóképzo foiskolát végzetteket várnak, de jelentkezhetnek más, egyetemi diplomával rendelkezo személyek is.
Végh Balázs Béla, a kolozsvári Babes-Bolyai Tudományegyetem (BBTE) szatmárnémeti kihelyezett tagozatának tanulmányi igazgatója tegnap bejelentette, hogy a partiumi megyeszékhelyen, illetve az udvarhelyi foiskolán osztol 10 államilag támogatott és 30 költségtérítéses mesterizonek indítanak kétéves nappali képzést. "Az egyetem keretében eloször nálunk indul ilyen képzés magyar nyelven, de eddig ilyen még román nyelven sem volt. Két év múlva a magiszteri diplománkkal rendelkezo óvó és tanító szakosok doktori képzésre is jelentkezhetnek. Ez precedensértéku lehet - tette hozzá az egyetemi oktató.

Tudományos Diákkonferencia

Szatmári Magyar Hírlap 2010.02.03.
A TDK-nak már évek óta hagyománya van a tanítóképzősök körében. Huszonegy távoktatáson tanuló és huszonöt nappali tagozatos hallgató mutatta be a két napon az általa készített tudományos pedagógiai kutatás eredményét. A dolgozatok bemutatására tizenöt perc állt a rendelkezésre, s nemcsak szóban, hanem powerpointos bemutatóval is színesítették az előadást a versenyzők. A témák ezúttal is igen változatosak voltak, s többnyire többen együttműködve dolgozták azokat ki. Volt olyan dolgozat, amely a gyermekek iskolaérettségi szintjét vizsgálta városon és vidéken egyaránt, egy hallgató azt mérte fel, hogy van-e elég játékosság a matematikaórákon, de a hatodik általános iskolások tévénézési szokásairól és következményeiről is hallgathattak meg előadást a résztvevők. A versenymunkákat mindkét napon pedagógusokból és a tavalyi TDK-nyertes diákokból álló zsűri értékelte. A távoktatáson tanulók munkáit dr. Ács Emőke, dr. Szabó Thalmeiner Noémi és Kocsis Gyöngyike diák pontozta, míg a tegnapi bemutatón, a nappali tagozatosok előadásait dr. Bura László, dr. Ács Emőke, dr. Szabó Thalmeiner Noémi és két tavalyi győztes hallgató, Dézsi Csilla és Heinrich Henriette értékelte. A zsűri döntése alapján, a távoktatáson tanulók közül Kalla Júlia és Kánya Judit került ki győztesen - ők az óvodai rokonszenvi kapcsolatokat tanulmányozták -, a második helyezett Semiclosi Ibolya lett, a harmadik díjat pedig Csoma Réka Beatrix kapta. A nappali tagozatosok versenyében Mezei Kingáé lett a legjobb dolgozat, aki az iskolai tehetségfejlesztésről és gondozásról írt "Legnagyobb természeti kincsünk: a Tehetség" címmel. A második díjat megosztva Holzberger Anita, valamint Kiss Tünde és Gacsádi Katalin kapta, míg a harmadik helyezett Ballai Dorina lett. Az első nap közönségdíjasa Selmenti Beáta és Kurpé Anita lett, míg tegnap Mekker Réka és Póti Gabriella előadását tartották a legjobbnak az érdeklődők. A díjazottak az oklevél mellé két Hírlap-könyvet (Bura László köteteit) is kaptak ajándékba.

TDK-t rendezett a Babeş-Bolyai

szatmár.ro 2009.05.25.
A hét első két napján a Babeş-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Karának szatmári kihelyezett tagozatán a másodéves hallgatók számára szerveztek. Negyvenhat távoktatáson és nappali tagozaton tanuló egyetemista mutatta be az elmúlt két napban tudományos kutatásának eredményeit. Az előadások bemutatására negyedóra állt a rendelkezésre, s nemcsak szóban, hanem power pointos bemutatóval is színesítették az előadást a versenyzők. A kutatási eredményeket és az előadást szakértő zsűri bírálta: Dr. Ács Emőke, Dr. Szabó Thalmeiner Noémi, Dr. Bura László, valamint a tavalyi év legjobb dolgozatait bemutató hallgatók - Kocsis Gyöngyike, Dézsi Csilla és Heinrich Henriette. A pontozás alapján a távoktatási hallgatók között az első Kalla Júlia és Kánya Judit lett, a második díjas Semiclosi Ibolya, a harmadik pedig Csoma Réka Beatrix lett. A hétfői nap közönségdíját Selmenti Beáta és Kurpé Anita előadásáért ítélte oda a hallgatóság. A nappali tagozatosok versenyét Mezei Kinga nyerte meg, a második helyet megosztva megosztva Holzberger Anita, valamint Kiss Tünde és Gacsádi Katalin kapta meg, Ballai Dorina pedig harmadik helyezett lett. Kedden a közönség szerint a legjobb dolgozatot Mekker Réka és Póti Gabriella mutatta be.

Jubilált a BBTE kihelyezett tagozata

Krónika 2009.05.25.
Egész napos ünnepi rendezvényt szerveztek pénteken a Babeş-Bolyai Tudományegyetem kihelyezett karának tanítóképző szakán. Az intézmény már 10 éve képez a régiónak óvó- és tanító szakos diplomásokat. A jubileumon részt vett Magyari Tivadar, a BBTE rektorhelyettese is. Mint hangsúlyozta: nagy szükség van az eredményesen működő kihelyezett tagozatokra. "Kolozsvár egyre drágul, egyre zsúfoltabb lesz, és komoly megterhelést ró a gyereküket taníttatni kívánó családokra. A szatmárihoz hasonló intézmények ugyanolyan színvonalat biztosítanak, de jóval alacsonyabbak a házbérek, olcsóbb a megélhetés és alacsonyabb a tandíj is" - hangoztatta Magyari Tivadar. Az ünnepi napot szakmai beszélgetés zárta, ahol a tanárok mellett részt vettek az egykori és jelenlegi diákok, valamint az ide jelentkezni vágyó középiskolások is.

Alternatív módszerek

Szatmári Friss Újság 2010.05.18.
Interjú Baranyai Tündével és Tempfli Gabriellával, a Kooperatív módszerek bevezetésének lehetoségei matematikaórákon címu könyv szerzoivel.
- Még kifejezetten újnak mondható
ez a fajta tanítási módszer,
honnan jött az ötlet és
hogy született belőle könyv?
Baranyai Tünde: - Mindketten
évek óta foglalkozunk
a kooperatív tanítási módszerekkel.
Először különféle tanfolyamokra
jártunk, ahol megismerkedtünk
ezzel a tanítási
módszerrel, és amit ki is próbáltunk
saját óráinkon. Én
már 10 éve tanítok matematikát
és az óráimon használom
ezt a lehetőséget. Mindketten
elvégeztünk egy képzést, így
már mi magunk is oktatjuk. A
tanfolyamokon nemcsak matematikára
vonatkozóan ismertük
meg a lehetőségeket, de
mivel mindketten matematikát
tanítunk, ezért gondoltuk,
hogy közösen írunk egy könyvet
erről a területről, mert a
kooperatív módszereknek kifejezetten
a matematikában való
alkalmazásáról kevés a szakkönyv.
Tempfli Gabriella: - A könyv
egy egyetemi jegyzetként indult,
mivel így kaptunk hozzá
támogatókat. Szeretnénk minél
több helyre eljuttatni ezt a fajta
látásmódot, és elérni, hogy
minél több tanár alkalmazza.
Mit lehet elmondani magáról
a könyvről, milyen részekből
áll?
Baranyai Tünde: - A könyv
egy rövid elméleti résszel kezdődik,
ami a gyakorlatok alkalmazásához
szükséges. Ezután
következnek különféle
gyakorlatok az alsó tagozatos
diákok számára, majd pedig
a felső tagozatos diákok számára.
A könyv tartalmaz feladatlapokat
és csoportalkotási
káryákat is.
Tempfli Gabriella: - A
könyv alakja is tudatos volt.
Azért döntöttünk az A/4-es formátum
mellett, hogy jól lehessen
használni a könyvet. Így
könnyen ki lehet belőle fénymásolni
a feladatlapokat és a
csoportalkotási kártyákat.
- Mi ennek a módszernek a
lényege, mitől más, mint a hagyományos?
Baranyai Tünde: - A kooperatív
módszer lényege, hogy a
tanulók csoportokban dolgoznak.
Ezek általában 4 fős csoportok,
de ez esetenként változhat.
A diákok megtanulnak
együttműködni. Ösztönző hatása
révén saját maguk fedezik
fel a megoldásokat, nem a tanártól
várják. Ez egy alternatív
módszer, a gyerekek odafigyelnek
egymásra, tanulnak
egymástól.
Tepmpfli Gabriella: - Nem
csak a tanár a tudás egyetlen
forrása, más megvilágításba
helyezi a tanár és a diák
szerepét. Ez nem hagyományos
csoportmunka, mert itt
mindenki hozzá kell segítsen
a feladat megoldásához. Nem
engedi meg az ún. potyautasokat,
mindenkinek megvan
a feladata. A módszer előnye,
hogy készségeket is fejleszt. Az
együttműködésen kívül egyéni
felelősségre tanít. A tanuló
nemcsak magáért, de társaiért
is felelősséggel tartozik.
- Hogyan segíti ez a diákokat
a tanulásban?
Tempfli Gabriella: - Minden
gyerek aktívan részt vesz
a tanórákon, így a félénk, introvertált
diákok is szóhoz jutnak,
ugyanakkor az „elkalandozásra”
hajlamos diákok is
kénytelenek a feladatra figyelni.
Tapasztalataink szerint élvezik
az ilyen órákat, és határozottan
jobban szeretik a hagyományosnál,
mert gyakorlatiasabbak,
élvezhetőbbek.
- Kiknek szól a könyv?
Baranyai Tünde: - A könyv
tanítóknak és tanároknak szól.
Bár mi csak az általános iskola
részére állítottunk össze
konkrét feladatokat, de a módszer
ugyanolyan jól használható
akár óvodás korban is, sőt
én még az egyetemi oktatásban
is használom. Mivel nem
lehet egyik napról a másikra
alkalmazni ezt a taníási módot,
a könyvben csak mozzanatokat
mutatunk be tanórákból,
így ezeket könnyedén bele
lehet fűzni a hagyományos
órákba is.
HÍREK, KÖZLEMÉNYEK

2014-06-25
» I. éves, nappali tagozatos hallgatók figyelmébe. A didaktika jegyeket feltöltöttem ...
tovább
2014-06-25
» II. éves nappali tagozatos hallgatók figyelmébe! A pedagógiai gyakorlat jegyeket ...
tovább
2014-06-25
» A didaktika pótvizsga időpontja: július 7, 10 óra. ...
tovább
2014-06-25
» II. éves nappali tagozatos hallgatók figyelmébe! A neveléselmélet protfóliók elvihetők ...
tovább
2014-06-25
» I. éves távoktatásos hallgatók figyelmébe! A didaktika protfóliók elvihetők a ...
tovább
2014-06-24
» I. év távoktatás: didaktika és óvodapedagógia vizsgaeredmények a képzésformák, távoktatás ...
tovább
2014-06-23
» I. nappali: a curriculum vizsga eredmenyei a tantárgy honlapján. ...
tovább
» hírarchívum


MEGOSZTÁS MÁSOKKAL:
Add a Twitter-hez Add a Facebook-hoz Add a Startlaphoz Add az iWiW-hez Add a Google Reader-hez Add az RSS olvasódhoz
Szavazás honlapunkra
©Copyright 2010 Babes-Bolyai Tudományegyetem - Pszichológia és Neveléstudományok Kar - Szatmárnémeti Kihelyezett Tagozat a honlapot készítette:  AkoNet